Nivel 10:

NIVEL 6 (THOR): APRENDIENDO A USAR PALAS Y VOLANTES.

Fuente: Universo de Marvel.

A la vuelta de las vacaciones de Semana Santa estaba todo preparado para poder reclutar a un nuevo superhéroe, en esta ocasión, se trataba de uno bastante famoso: THOR y su demoledor martillo.

Debido a las características del superhéroe y a su equipamiento, pensamos, que el contenido de las palas y los volantes (shutteball) podría ser interesante para este nivel, haciendo una analogía entre el martillo y las palas.

De esta manera el alumnado usando sus martillos (palas) podrían superar las tareas a realizar y los diferentes retos propuestos.

Este nivel lo comenzamos a la vuelta de las vacaciones, en una primera sesión vimos un vídeo en clase relacionado con el contenido a tratar, con la idea de que los alumnos/as conectaran sus conocimientos previos con el tema expuesto y se hicieran una idea de lo que íbamos a trabajar durante las tres semanas siguientes. En el vídeo se explicaban algunos aspectos técnicos del mismo y las diferentes modalidades de juego que podemos encontrar, lo que nos serviría para poder realizar correctamente la ficha de nivel a entregar.

En las siguientes sesiones, el trabajo se trasladó al patio. Hubo ciertos días de dificultades por el tema de la climatología (mucho viento) que hacía difícil el desarrollo de las tareas propuestas, pero los maestros de Educación Física nos adaptamos a las circunstancias.

Así comenzamos con trabajo en parejas. En el que uno se encargaba de tener el volante y otro la raqueta, para experimentar en primera persona el golpeo y lanzamiento del volante, con ello, pretendíamos enseñar al alumnado la forma más eficaz de coger la pala y de golpear el volante (siempre hacía arriba).

Trabajo en parejas.

Un alumno/a lanzaba el volante al compañero y éste se encargaba de golpear hacia arriba, golpeándolo bien en la esfera de espuma circular. Iban alternándose en el trabajo a realizar. Con ello, pretendíamos asegurarnos de que todo el alumnado supiera golpear correctamente el volante puesto que sería fundamental para posteriores tareas y retos propuestos.

Trabajo en parejas.

Posteriormente, ya pasamos al trabajo en parejas de forma cooperativa en el que el alumnado, tenía que aguantar el volante en el aire dando el mayor número de toques posibles. Y así seguimos progresando hasta tríos y grupos de cuatro, intentando de manera cooperativa, mantener el volante en el aire el mayor tiempo posible.

Reto cooperativo

Tríos trabajando de forma cooperativa.

Fueron varias sesiones de retos grupales donde tenían que conseguir una serie de objetivos:

• Dar diez toques.
• Dar quince toques.
• Dar veinte toques.

Todo ello de manera cooperativa, para asegurarnos la interdependencia positiva de metas, establecimos como regla que todos los componentes del grupo tenían que tocar el volante, si no lo hacían el reto no se daba por conseguido. De esta forma nos asegurábamos que todos participaban y los mejores dotados ayudaban a los que tenían más dificultades, incluso en algunos grupos se veían estrategias interesantes.

Para finalizar el nivel, volvimos a formar parejas y propusimos una serie de retos en una tarjeta. El alumnado tenía que ir consiguiendo esos retos propuestos y apuntándolos en su hoja de registro para saber en qué nivel se encontraba. Lo que nos daba una información muy interesante a la hora de realizar nuestra evaluación.

Ficha de retos en parejas.

Retos en parejas con ficha.

Y con esto finalizamos el nivel, en el siguiente trabajaremos el contenido de circo con nuestro profe Adrián que se encuentra realizando las prácticas con nosotros. Hemos optado por este contenido porque a mediados de mayo se inicia el mes de ayuno (Ramadán) y los alumnos/as de sexto, en su gran mayoría, lo llevan a cabo. Hemos decidido optar por un contenido que no tenga una alta intensidad física como el circo, donde trabajaremos el diábolo, los zancos y las cariocas pero eso será ya otro nivel y otra entrada...

Gracias a todos.

Nos vemos la semana que viene.

NIVEL 9: Rodando hacia la victoria con Thor

Comenzamos nuevo nivel sobre ruedas.

En Villanueva de Tapia hemos usado patines sobre líneas, en paralelo y patinete para desarrollar el equilibrio.

Y de nuevo estos chicos y chicas me han sorprendido. Todos sabían patinar, por lo que el desarrollo de las habilidades de patinaje ha evolucionado con mayor rapidez.

Hemos aprendido a caernos, deslizando nuestro cuerpo por el suelo; a levantarse y sentarse sin caerse; a frenar con el freno y dando un giro en forma de V; y a girar hacia la derecha y hacia la izquierda.

También han practicado el salto de las líneas del campo con patines y han jugado al clásico "pilla pilla", al   "Quema" o al "Cuba Libre" sobre ruedas.

Hemos realizado retos individuales y en equipo #marvEF, y también en gran grupo, que tenían que recoger todos los materiales sueltos por el campo y crear un avión o un coche con esos materiales.

Un nivel muy divertido, sobre todo por el uso de patines y patinetes, puesto que no están acostumbrados a traerlos al centro escolar.

Os dejo vídeo resumen del nivel.

Resumen vídeo Rodando hacia la victoria con Thor

NIVEL 8: Muevo mis caderas con Bruja Escarlata.

Entramos en el tercer trimestre del curso, y en este nivel vamos a mover las caderas junto con una superheroína muy especial, aunque un poco despistada también.

Bruja Escarlata vence a los villanos moviendo las caderas, es decir bailando al ritmo de la música.

En este nivel vamos a trabajar el tempo y los ritmos lentos y rápidos, y su adaptación de movimientos.

El primer día del nivel, tuvimos una visita muy especial. Nuestro compañero del proyecto #marvEF de Ceuta vino a dar una sesión de juegos bailados con el alumando. También fue un día muy especial, porque los dos grupos de primaria se unieron para dar la sesión de EF juntos.
Lo pasamos genial bailando la canción del "Baile de los animales" o "soy una serpiente".

Nos trajo un sobre del gobierno, en el que había unos carnet de superhéroes y superheroínas con pegatinas de cada uno de llos y ellas reclutados.
Las pegamos todas y nos dijo que en cada nivel superado ¡nos irían llegando más pegatinas!

¡FANTÁSTICO!

Al principio he notado una pasividad por parte del elenco masculino, pero poco a poco han ido participando.

Hemos bailado música de ahora y de siempre, teniendo en cuenta y escuchando los tipos de pulsos que presentaba la canción.

Con este trabajo del ritmo, se ha desarrollado también la percepción temporal, y ahí es donde Bruja Escarlata se hace el  lío. Ella utiliza sus poderes para detener el tiempo, pero cuando lo activa de nuevo, ya no sabe ordenarlo, no sabe que ha pasado antes, durante o después, por lo que en ese aspecto los alumnos y alumnas de primero y segundo le han ayudado, proyectando sus aprendizajes en la percepción y organización del tiempo.


Vídeo resumen del nivel


Durante estos días hemos coincidido con el proyecto a nivel de centro sobre el medio ambiente y desde el área de Educación Física hemos participado con el baile de la canción "sostenible" del grupo infantil "Los cantajuegos"

RESUMEN DE LOS NIVELES 9 Y 10 EN LAS ROZAS

Después de haber derrotado a Venon en una batalla durísima nuestros superhéroes siguen recolectando habilidades para sus equipos.

En estos dos niveles hemos reclutado dos de nuestros superhéroes preferidos Capitán América y Thor y hemos adquirido las habilidades de precisión en el lanzamiento y deslizamiento.

El nivel 9 de thor ha consistido en aprender a dominar algún objeto que sirva para deslizarse. En mi colegio hemos elegido 3 objetos para trabajar el equilibrio: Los patines, el Skate y el patinete. Con esos objetos hemos trabajado nuestro equilibrio en movimiento y otras muchas cosas, como la responsabilidad, la cooperación, y superar nuestros propios miedos. El trabajo que han realizado nuestros superhéroes ha sido buenísimo y ha sido uno de los niveles donde más hemos disfrutado.
Aquí os dejo algunas de las imágenes y el vídeo resumen:

En cuanto al nivel 10 que era del Capitán América decir que ha sido muy divertido y que la implicación de todos ha sido brutal. Quiero dar las gracias a las familias de mi colegio por el trabajazo que han hecho haciendo unos escudos alucinantes. En este nivel hemos aprendido a jugar a un juego americano llamado Dodgeball que en España se ha adaptado a la escuela y se ha creado otro deporte llamado Datchball. Yo hago mi propia versión más parecida a la versión americana que a la versión inventada por los aragoneses. El juego nunca falla les suele encantar a los alumnos. Hacemos equipos, inventamos gritos de guerra, diseñamos banderas en arts para cada equipo y luego jugamos sin descanso batallas todos contra todos. Aquí os dejo otro pequeño resumen de lo bien que lo hemos pasado y lo duro que hemos trabajado:

Como podéis ver el profe también se lo pasó genial deslizándose con su longboard!!

Está siendo un trimestre muy intenso pero muy emocionante. Cada vez está más cerca la batalla final contra Magneto y el Dr Doom. ¿Estaán preparados nuestros superhéroes?

Para mitigar la espera aquí os dejo el trailer de la última película de Marvel que es una pasada. La he visto la semana pasada y estoy seguro de que os va a encantar: